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青海中小学教师资格定期注册实施方案(试行)

2016-02-17 字号: | | 来源:青海省教育厅
青海省中小学教师资格定期注册实施方案(试行)
  为确保我省中小学教师资格定期注册工作的顺利实施,根据教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》,并结合我省幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校(以下简称中小学)教师队伍建设实际,现就我省开展中小学教师资格定期注册工作制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,以建设高素质教师队伍为核心,以促进教师专业化发展为导向,通过教师资格定期注册,完善教师资格制度,健全教师管理机制,促进教师终身学习和全面发展,不断提升我省中小学教师队伍整体水平。
二、目标任务
中小学教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。通过实施中小学教师资格定期注册制度,健全教师管理体制,规范教师行为,全面评价教师职业道德、业务水平和工作业绩,客观公正记录教师履行岗位职责和继续教育情况,促进教师知识更新和专业发展,提高教育教学质量和教书育人水平。
三、注册范围
中小学教师资格定期注册对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师,企业行业所办普通中小学、中等职业学校、幼儿园教师和依法举办的民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园教师暂不纳入定期注册范围。取得教师资格,初次聘用为教师者,应申请首次注册;在中小学教师资格定期注册制度实施前已经在编在岗的中小学教师,也应申请首次注册;经首次注册后,每5年申请一次定期注册。
四、注册条件
(一)新聘教师申请首次注册,应当具备下列条件
1.取得与任教岗位相应的教师资格;
2.聘用为中小学校在编教师且在岗;
3.试用期满且考核合格;
4.有良好的师德素养;
5.胜任教育教学工作。
(二)本方案实施前已在编在岗教师申请首次注册,应当具备下列条件
1.取得与任教岗位相应的教师资格;
2.聘用为中小学校在编教师且在岗;
3.有良好的师德素养;
4.胜任教育教学工作;
5.完成县级(含县级)以上教育行政部门组织的培训任务;
6.近5年内年度考核为合格及以上等次(参加工作不足5年的,参加工作以来每年年度考核为合格及以上等次)。
(三)首次注册工作中,对特殊情形者的注册办法
1.“一人多证”,即持有两种及以上教师资格证书且现在中小学任教者,可选择与现任教学段和任教学科相同或最为相近的教师资格证书进行注册,不注册的教师资格证书继续有效;
2.“高段低聘”,即持有高学段教师资格证书在低学段任教者,视为具备与现任教岗位相应的教师资格;
3.“低段高聘”,即持有低学段教师资格证书在高学段任教者(包括持“中等职业学校实习指导教师资格”担任非实习指导教学任务者),可对所持有的教师资格证书进行首次注册,但须限期取得与现任教岗位相应的教师资格,否则将调整到相应岗位任教。定期注册试点工作启动后,各地各校不得再“低段高聘”;
4.“科证不一”,即现任教学科与所持教师资格证书任教学科不一致者,可以进行注册;
5.中等职业学校教师资格和高级中学教师资格可互相通用,按所持有的教师资格证书进行注册。
(四)申请定期注册者,应当具备下列条件
1.有良好的师德素养;
2.胜任教育教学工作;
3.每个注册有效期内完成县级(含县级)以上教育行政部门组织的不少于360个培训学时的培训任务;
4.近5年内年度考核为合格及以上等次。
(五)有下列情形之一者,应暂缓注册
1.注册有效期内未完成县级(含县级)以上教育行政部门组织的培训任务;
2.一个注册周期内中止教育教学和教育管理工作一学期以上(但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、短期病休、产假等情形除外);
3.一个注册周期内任何一年年度考核不合格。
暂缓注册者需在注册机构办理备案。在下一次定期注册前仍达不到定期注册条件者,还需重新办理暂缓注册备案手续。暂缓注册者达到定期注册条件后,可重新申请定期注册。
(六)有下列情形之一者,注册不合格
1.违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准,影响恶劣,师德素养考核不合格;
2.一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格;
3.依法被撤销或丧失教师资格。
关键词       青海教师资格注册   青海教师定期注册   
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